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| 作者 |
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童中賢
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| ISBN |
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9787536683891
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| 頁數 |
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347頁
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| 開本 |
： |
16開
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| 出版社 |
： |
重慶出版集團（重慶出
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| 出版日期 |
： |
2007-1-1
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| NT$ |
： |
333
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誰都可以做領導，這話從理論上講沒有錯。但是，又不是誰都可以做好領導的，做好領導需要領導力。領導與領導力是有區別的。領導力並非只是領導者的專利，人人都具有領導力。正因為如此，所以誰都可以做領導。然而，領導力卻在能量上有大小、在層次上有高低、在方向上有正反之分，這樣作用於領導，效果就大不一樣了。因此，做好領導又是需要不斷突破、不斷提升領導力的。無數事實證明，領導力的大小、高低、正反，直接關係著事業的成敗得失。沒有卓越的領導力，就沒有傑出的領導。從而也就沒有日常事務的明察決斷，沒有政府、企業組織的運籌得當，乃至沒有國家、民族的興旺富強。
七十二行，行行都需要領導，行行都有領導空間。領導是與人類生活相伴始終的。只要我們在職場、在人生中打算成功、打算晉陞、打算有價值地生活，就要善於學習、善於借鑒、善於把握領導的真諦，不斷提升自己的領導力，使自己成為自己的領導者，然後再通過自我去領導他人。雖然我們奉獻給尊敬讀者的這本《領導的藝術》中的案例，涉及的主要是知名領導人，但他們的前身與蕓蕓眾生一樣，也都是普通人，不同的只是他們先走了一步，通過學習、通過實踐、通過修煉實現了領導力提升。只要我們咬定人生的奮鬥目標，站在他們的肩膀上，就可以讓自己更上一層樓。
本書以揭示領導本質為中心線索，以領導力運行的科學化與藝術化為基本點，試圖避免空洞的從理論到理論的說教之嫌，跳出就案例論案例或羅列案例的局限，選取具有生動性、真實性和現實性，讀來有趣，富有哲理，給人一種新鮮感的案例故事，通過個別與一般、具體與抽象、理論與實踐、歷史與現實相結合的理路進行分析，揭示其蘊含的道理，分析領導工作中存在的這方面錯誤傾向，提出通過案例應吸取的經驗教訓和學習案例應注意防止的偏差，以期收到持之有故、言這有理、操之可行的效果。幫助與領導有關、關注領導的朋友們啟迪智慧，開拓思路，更新觀念，借鑒他人成敗得失，豐富自己，增長才幹，獲得領導力。
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誰都可以做領導，這話從理論上講沒有錯。但是，又不是誰都可以做好領導的，做好領導需要領導力。領導與領導力是有區別的。領導力並非只是領導者的專利，人人都具有領導力。正因為如此，所以誰都可以做領導。然而，領導力卻在能量上有大小、在層次上有高低、在方向上有正反之分，這樣作用於領導，效果就大不一樣了。因此，做好領導又是需要不斷突破、不斷提升領導力的。無數事實證明，領導力的大小、高低、正反，直接關係著事業的成敗得失。沒有卓越的領導力，就沒有傑出的領導。從而也就沒有日常事務的明察決斷，沒有政府、企業組織的運籌得當，乃至沒有國家、民族的興旺富強。
七十二行，行行都需要領導，行行都有領導空間。領導是與人類生活相伴始終的。只要我們在職場、在人生中打算成功、打算晉陞、打算有價值地生活，就要善於學習、善於借鑒、善於把握領導的真諦，不斷提升自己的領導力，使自己成為自己的領導者，然後再通過自我去領導他人。雖然我們奉獻給尊敬讀者的這本《領導的藝術》中的案例，涉及的主要是知名領導人，但他們的前身與蕓蕓眾生一樣，也都是普通人，不同的只是他們先走了一步，通過學習、通過實踐、通過修煉實現了領導力提升。只要我們咬定人生的奮鬥目標，站在他們的肩膀上，就可以讓自己更上一層樓。
本書以揭示領導本質為中心線索，以領導力運行的科學化與藝術化為基本點，試圖避免空洞的從理論到理論的說教之嫌，跳出就案例論案例或羅列案例的局限，選取具有生動性、真實性和現實性，讀來有趣，富有哲理，給人一種新鮮感的案例故事，通過個別與一般、具體與抽象、理論與實踐、歷史與現實相結合的理路進行分析，揭示其蘊含的道理，分析領導工作中存在的這方面錯誤傾向，提出通過案例應吸取的經驗教訓和學習案例應注意防止的偏差，以期收到持之有故、言這有理、操之可行的效果。幫助與領導有關、關注領導的朋友們啟迪智慧，開拓思路，更新觀念，借鑒他人成敗得失，豐富自己，增長才幹，獲得領導力。
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第一篇 領導價值
人們接受什麼樣的領導
——陳安之“賣自己”彰顯的領導價值
無為就是過
——岳陽對領導責任意識的追尋
水至清則無魚
——班超的領導哲學
“微軟的軟體是世界上最爛的”
——比爾·蓋茨獨具特徵的領導藝術
希望田野上的“第一本寸”
——吳仁寶的治村之道
群眾市身就有講求效率的願望
——麥斐遜放手讓群眾作為的領導藝術
以人為本，顧客至上
——戈登·貝休恩創新組織領導理念
最可怕的是看不見的“毛刺”
——張瑞敏塑造組織文化的藝術
樹立科學的“政績觀”
——湖州對幹部考評體系的探索
天生我才必有用
——孟嘗君的“雞鳴狗盜”人才價值
第二篇 領導決策
法蘭西之鷹的翅膀
——拿破侖建立決策諮詢機構
葛洲壩工程方案的由來
——周恩來的求異思維藝術
吃掉最後一顆棋子
——曾國藩在安慶會戰中的戰略思維
誰要在都江堰修建水庫大壩
——都江堰建壩之爭中決策的缺陷
諾曼底成功登陸的奧妙
——艾森豪威爾的謀略藝術
世界上最具價值的一根頭髮絲
——楊綿綿抓細節的領導藝術
該不該讓馬謖鎮守街亭
——諸葛亮用人思維的錯位
……
第三篇 領導用人
第四篇 領導激勵
第五篇 領導統禦
第六篇 領導協調
第七篇 領導溝通
第八篇 領導創新
第九篇 領導魅力
後記
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