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| 作者 |
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(美)卡普蘭
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| ISBN |
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7561332688
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| 頁數 |
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538
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| 開本 |
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16開
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| 出版社 |
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陜西師範大學出版社（南京事業部）
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| 出版日期 |
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2005-11-1
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| NT$ |
： |
618
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本書共由三大部分組成：
第一部分心理測驗的基本原理。這一部分簡要而全面地介紹了心理測驗和心理測量、統計學的基礎知識，為讀者學習本書提供了必要的理論基礎。這一部分包括下列八章∼一第一章：導論，第二章：測驗常模與統計學基礎，第三章：相關和回9-5，第四章：信度，第五章：效度，第六章：測驗題目的編寫與評價，第七章：選擇和決策分析，第八章：測驗實施。
第二部分 心理測驗的應用技術。這一部分對當前在學校、職業訓練、商業、工業、軍事以及臨床診療等領域廣為運用的主要心理測驗和測評技術進行了分析，幫助讀者了解這些心理測驗的發展過程、主要特點和功能、以及使用時的注意事項，共有10章，分別是第九章：訪談技術，第十章：智力理論和比奈量表，第十一章：韋克斯勒智力量表、第十二章：其他個別能力測驗，第十三章：團體能力測驗：智力、成就和能力，第十四章：職業生涯測驗，第十五章：結構化人格測驗，第十六章：投射人格測驗，第十七章：認知一行為評價，第十八章：測驗在健康心理學和心理保健中的運用。
第三部分測驗領域中存在的爭議。在這一部分裏，作者討論了有關測驗運用的主要爭議問題，在此基礎上展望了心理測驗未來的發展趨勢。其內容分為三章，即第十九章：測驗偏向，第二十章：測驗與法律，第二十一章：心理測驗發展趨勢。
本書有以下特點：1．內容新穎、資料翔實。本書收錄了最新的研究成果，各章節選用的資料內容豐富、數據翔實，全面概括了心理測驗領域內的重要進展和發展動態，並對心理測驗的未來進行了展望。2．結構清晰，適於教學。在保持嚴謹的內在邏輯性的同時，各章節也具有一定的相對獨立性，便於教師根據教學目的靈活安排教學順序。3．用詞準確、語言活潑。全書對術語的解釋精煉簡潔，對原理的闡釋精闢深刻，針對問題所開展的討論非常具有說服和，深入淺出，便於讀者理解。4.貼近生活、易讀易懂，書中引用了大量具有典型性的知活實例，趣味盎然，可以擴展學生的興趣。
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“譯叢”總序
譯者序
前言
第一部分 原理
第一章 導論
第二章 測驗常模與統計學基礎
第三章 相關與回歸
第四章 信度
第五章 效度
第六章 編寫和評價測驗題目
第七章 選擇和決策分析
第八章 測驗的實施
第二部分 應用
導論
第九章 訪談技巧
第十章 智力理論和比奈量表
第十一章 韋克斯勒智力量表
第十二章 其他個體能力測驗
第十三章 團體能力測驗：智力、成就和傾向
第十四章 職業選擇測驗
第十五章 結構化人格測驗
第十六章 投射人格測驗
第十七章 認知-行為評價
第十八章 健康心理學和保健中的測驗
第三部分 問題
第十九章 測驗偏向
第二十章 測驗與法律
第二十一章 心理測驗的發展趨勢
附錄
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第二章 測驗常模與統計學基礎
我們使用數字作為基本的交流工具：我們的貨幣系統要求我們理解和運用數字，我們估計完成任務所需的時間時需要數字，計數時我們需要數字，當我們表達對於一個量表的評價時還是需要數字，如此等等。試著思考一下在一天內有多少次用到數字，我們就會發現，我們無法回避數字的存在。
使用數字的一大優勢在於能夠對資訊進行巧妙的處理。通過一系列確定的規則，我們可以運用數字更多的了解世界。測驗就是把觀測資訊轉變為數字的工具。因為測驗的結果總是表現為一定的分數，本書的很大一部分內容就是要討論這些分數的意義。這一章復習一些用於評估數字系統的基本規則。這些規則和數字系統是心理學家了解人類行為的良好工具。如果你已經學習過心理統計的課程，這一章將幫助你復習一些基本的統計概念。如果你還需要復習更多的統計知識，請重讀你的統計教科書。絕大多數的統計教材都包含有本章所涉及到的統計知識。如果你沒有學過有關統計的內容，這一章將提供給你理解本書其他章節所需的基本統計知識。
我們為什麼需要統計正是對科學方法的信奉，導致現代心理學已經不僅僅局限于對於人類本質的思辯。科學研究要求我們進行系統的觀察，並要求我們能夠對偶然因素影響觀察結果的程度加以確切的估計(Ray，2000)。在尋求對世界的科學理解上，統計方法服務於兩個重要的目的。首先，統計可以用於描述。數字能夠對事物加以簡便的概括，並允許我們進行觀測結果之間的比較(McIntire&Miller，2000)。例如，如果你在一個心理測驗中得分為54分，你可能會希望了解54分的確切含義。它是低於平均分數呢，還是等同於平均分數呢?了解這個答案有助於你從測驗中獲得更多有價值的內容。如果你發現54分處於班級中前5％的位置，你可能會認為你得到A的希望很大。如果54分處於班級中末5％的位置，你的感覺就是完全兩樣的了。
其次，我們可以使用統計對不能直接觀測的事物進行符合邏輯的推論。例如，在不詢問每一個人的情況下，我們就無法知道有多少人觀看了一個特定的電視節目。然而通過科學的取樣調查，我們可以推斷出觀看節目人數的百分比。資料的收集和分析過程可以類似于我們對罪犯的調查和起訴過程(Brillinger，1994；Gi—rotto&Gonzalez，2000；Tukey，1977)。首先開展的是線索的收集和分析等偵察工作，即統計學家約翰·圖克(John Tukey)所說的探索性資料分析。然後是運用嚴格的統計規則對線索加以評估即驗證性的資料分析，這一階段的任務就類似于法官和陪審團的工作。有些學生討厭數字和任何算術性的東西。如果你也是這樣，也沒有什麼值得奇怪的。不僅僅是學生，即使是職業的心理學家也覺得掌握統計方法不是一件容易的事情。但是，統計和測量的基本規則是現代科學心理學的核心。科學的陳述通常以認真的研究為基礎，而系統的研究要求一定的數學分析。
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